经济危机，毕业生就业难，于是研究生扩招5万。饮鸩止渴的办法，有什么用呢？要是经济危机持续三年，教育部打算连续扩招三年吗？这些孩子三年后还得继续往上读？如果因为数量增加质量下滑导致研究生找不到工作，继续扩招博士生？博士后？如果还是不能解决问题，是不是需要增加几个新等级，让大家一直读到老？整个一学历民工。

      爸爸妈妈经常说大学教书是女孩子最理想的职业。真实的情况是，高三届的师兄师姐还可以在本校任教，高两届的师兄师姐只能在长沙其他高校任教，上一届的师兄师姐还在挣扎，要留长沙估计只能做辅导员了。轮到我们的时候，只有不能预见的凄惨。幸好我没有误人子弟的打算。

      越来越心寒了。教书只不过是个真实的例子，能证明学历贬值的幅度有多大。就像本来能买100根棒棒糖的钱突然只能买95根了；或者100万买的房子，突然缩水成了95万一样。

      想不通的是，这样做有什么意义呢？扩招已经不只是这两年的事情了。靠扩招就能提高国民素质了吗？与其保护羽翼渐丰的高校生，不如真正投点钱，提高底层劳动人民的知识水平吧。国家真正需要补偿的应该是挣力气钱的农民工吧。就像《红色康拜因》演的，花同样的时间，机器割麦子和镰刀割麦子就是不同的价钱。为什么不让民工变成知识人，而要让知识人变成民工呢？   

      找到一段回忆大学扩招的文字。

      1999年国内大学开始扩招。当时我国内需不足，消费投资持续疲软，急需外生力量来推动居民减少储蓄存款，增加消费。不知是谁想出来的让高校扩招，就可以让居民增加教育投资了，也就是说，高校扩招初衷并不是真的要提高青年的文化素养。

      但是高校扩招按这步棋，也应当在3年后便把扩张速度降下来了，也就是不能无限制增长速度扩张大学规模。但事实上扩招这匹马一跑起来，就很难刹住车了。这样的直接后果是我国内地很多中专职校因此停办，因为初中生都去考高中了。然后紧接着是由于技校生的短缺，造成浙江义乌大量小企业抢着要技术工人。大学生尤其是本科生只懂理论，不懂实用技能知识，无法代替技工，所以大学毕业生（尤其是文科类的）薪资水平一年比一年低，时至今日，2006年，普通非稀缺专业的本科生的工资水平已与建筑工地民工接近，新的读书无用论又开始泛起。

       想起了前不久看过的一个段子《史记·八零后列传》。心酸之余与八零后共勉^_^

        夫80后者，初从文，未及义务教育之免费，不逮高等学校之分配，适值扩招，过五关，斩六将，硕博相继，寒窗数载，二十四乃成，负债十万。觅生计，背井离乡，南下深圳，披星戴月，秉烛达旦，十年无休，蓄十万。楼市暴涨，无栖处，购房金不足首付，遂投股市，翌年缩至万余，随抑郁成疾，入院一周，倾其所有病无果，因欠费被逐院门。寻医保，不合大病之规，拒付，无奈带病还。友怜之，赠三鹿奶粉一包，鸡蛋数枚。翌日，卒。